Musiken & Pedagogiken

Nu är tredje terminen slut och vi är nästan halvvägs, rättare sagt tre sjundedelar avklarade.

Början av veckan bestod av tre dagar på VFU-platsen vi haft sedan tidigare. Ännu ett estetiskt pass skulle genomföras, vi uppmuntrades att utmana oss själva. Jag valde att modifiera ett par pass ur min temaplanering för lågstadie och prova på med 5-åringar, för att se hur de tog sig an uppgifterna. Vi läste Snövit, pratade om vad avundsjuka är och hur den känns, vad drottningen kunde ha gjort istället för att vara så elak, och sedan målade vi avundsjukan med vattenfärger. Barnen fick välja kulörer som passar för avundsjuka: det blev faktiskt inte grönt utan mycket svart, brunt och gult.

Torsdagen var opponering av b-arbeten, vilket faktiskt gick bra. Säga vad man vill om all extra stress vi haft med b-arbetet denna termin, men jag tror att det blir en otrolig hjälp när det är dags för c-uppsats. Nu vet vi hur arbetsgången fungerar och har blivit opponerade på, vilket visade sig mer intressant än nervöst och hemskt. Nervositeten inför sista terminen har verkligen lättat, i alla fall för mig! Vi är duktiga och kan mer än vad vi tror.

Fredagen var utvärdering av hela terminen, Pedagogiskt Arbete med yngre Barn B. Där ingick Lek 1, Lek 2, Natur och teknik, VFU och B-arbete. Tänk så mycket vi hunnit! Det enda som var synd var att vi inte utvärderade Natur-kursen tidigare, det var ju ändå 10 veckor sedan och man har hunnit tappa en del tankar man hade om hur kursen kunde ha förbättrats. Som tur är gör det inte så mycket, det var en superbra kurs. Tack Wolfgang!

På måndag börjar nya kurser, den nya litteratur jag har hemma handlar om engelska, didaktik och pedagogisk bedömning. Engelska för åk F-3 verkar särskilt spännande! Bara av första kapitlet har jag lärt mig att engelskaundervisning fortfarande inte är obligatoriskt på lågstadiet, trots att forskningen uppmuntrar start vid 6-7 års ålder. Dessutom är få lärare för yngre åldrar är utbildade i ämnet, och gör därför sitt bästa baserat på läroböcker, vilket knappast blir ett lustfyllt lärande för en 7-åring... vilket kan förstöra deras intresse för språk och ha konsekvenser både för engelskan och det kommande C-språket. Illa! Det här får vi ta itu med!

Pepp inför måndag, ska bli bättre på veckobloggar också!
Peace out. <3

En halv termin har nästan flugit förbi utan att jag varit särskilt aktiv med veckoskrivandet. Nästa vecka avslutas höstens kurser.

Vi har haft fem veckors praktik, jag var på förskola för första gången och upptäckte massor. Alla upplevelser har även låtit mig förstå allt jag läst om förskolor på ett helt annat sätt. Fantastiskt! Tyvärr var jag sjuk en hel del, som det blir innan man är van med små barn och hunnit bygga upp sitt immunförsvar.

Efter VFU var vi tillbaka i Visby ett par veckor och brände av så många böcker och litteraturseminarium som möjligt, för att få ihop kursen Barn, lek, kreativitet och lärande 2. Den bästa boken var kort men svår, av Vygotskij.

Sedan blev det jul (och mellandagar då jag tog igen lite sjuktid på förskolan) och gott nytt år och vips sitter vi här och skriver examinationsuppgifter för att avsluta denna termin. Hej hopp! Vi ska skriva temaplaneringar, min heter tema Avundsjuk och är tänkt för årskurs 2 eller 3. Det är klurigt att veta vad som är praktiskt genomförbart, feg får man inte vara! Jag brainstormar som en tok och hittar på, så får vi se vad de tycker på högskolan sen.

Hoppas att ni fått en god start på 2012!

Tänk att det går ihop sig med examinationsuppgifter till slut ändå, även när det känns lite kämpigt. Denna gång ligger jag på minimigränsen längdmässigt, men förhoppningsvis ett desto mer intensivt innehåll? ;)

Huvudbudskapet i Wolfgangs uppgift blev vikten av att arbeta ämnesintegrerat, konkret och med alla sinnen. Många enskilda moment i kursen kändes igen från grundskolelektioner i biologi, fysik, teknik, historia... men här satt alla bitar ihop i en helhet! Då blev förståelsen något helt annat. För i verkligheten finns inga skolämnen, verkligheten är en.

Det här var även den första kurs vi haft som inte bara handlar teoretiskt om hur vi ska undervisa, utan som även innehåller faktiskt stoff - exempel på vad vi ska undervisa. Man inser hur mycket man har att lära och att dessa 7 terminer aldrig skulle vara tillräckliga för att bli "fulländad", hur man än planerar. Man måste lära sig att bli lärare under hela livet. :)

På måndag börjar VFU i fem veckor! Pang på! Jag ska vara i förskola, vilket blir lite nytt för mig, vi får se hur det går. :)

Jag tänker inte skriva logg veckovis under VFU-perioden, utan kommer med ett inlägg då och då när jag har något att berätta. På så vis blir skrivandet lustfullt, praktiken måste få ta största fokus. Inläggen publiceras i kategorin VFU.

Trevlig helg!

Efter litteraturseminariet i måndags fick jag en tanke om olika vetenskapliga teorier.

Vygotsky, Piaget, Chomsky och behaviouristerna hade helt olika teorier om hur barn lär sig sitt modersmål. När man läser om gamla teorier är det ibland lätt att tänka att "oj, han hade ju helt fel!" men egentligen... Chomsky tyckte till exempel att språket är helt medfött och sitter i generna. Behaviouristerna sa istället att det är miljön som betyder allt. Nature versus nurture.

Det är som om alla forskare får syn på en aspekt och sedan kör de liksom fast. Man är ju bara människa. Men verkligheten är inte logisk, logiken har vi människor hittat på. Man kan inte säga att gener = språkförmåga, utan allt har många aspekter.

Så det är därför vi läser så mycket teorier, även de som låter lite tokiga. Ska man komma i närheten av verkligheten behöver man lite av allt samtidigt. Nu känns det hela plötsligt... logiskt.

Trevlig helg!
Och glöm inte att sätta tillbaka klockorna! (Fall back, spring forward.)

Underbar vecka! Mån-tis hade vi skapande aktiviteter med små halvdagskurser på kreativt tema. Jag fastnade mest för akvarellmålning! Till vänster kan ni klicka för att förstora en bild jag lyckade måla, genom att följa steg-för-steg instruktioner från experten. Det hade jag aldrig trott, jag har aldrig varit duktig med vattenbaserade färger förut, de bara rinner ut och beter sig inte som jag vill... men med en lärare som tror på din kompetens och utmanar din närmaste utvecklingszon så är allt möjligt!

På tisdag kväll gick jag på "kickoff" med Lärarförbundet, med mysig middag, bowling och information. Det var främst för de nya eleverna men jag gick inte förra året, så jag passade på och fick dessutom chans att mingla lite med de nya. Jag rekommenderar varmt alla aktiviteter, möten och kurser som förbundet arrangerar för oss studenter! Vi ska vara grymt glada att vi har fackförbund som lyssnar på oss och gör ett fantastiskt arbete.

Ordförande Luis sa något klokt den kvällen. Han citerade en kvinna (som jag tror var riksordförande) som brukade säga att hon jämförde lärare för olika åldersgrupper med sin trappa till sommarhuset. Alla steg är lika viktiga. Därför måste förskolelärare vara minst lika viktiga som högskolelärare och gymnasielärare. För hur ska man komma upp på en trappa där det första trappsteget är trasigt?

I slutet av veckan hade vi nytt seminarie för opponering av B-arbeten, denna gång om vår metod. Sist kändes det som lite kaos i huvudet efter seminariet och jag ville helst stryka allt och börja om, men nu börjar det reda ut sig. Vi fick beröm och det känns som om vi är på god väg.

Och så har vi fått veta var vi snart ska ut på VFU! Roligt! Fick även svar på tentan, som är godkänd, skönt. Då kan man sluta tänka på det och se framåt mot härliga VFU-veckor istället. :)

Jag har faktiskt gjort blogginlägg de senaste veckorna, det är bara veckosammanfattningarna som saknats. Istället har ni sett inlägg om tentastress, blandat med mystisk poesi. För det är så det har varit, en väldans blandning av allt på gott och ont.

Förra veckan hade vi hela tre hemstudiedagar (wohoooo) och ungefär tusen projekt att färdigställa. Det har skrivits metod för b-arbetet, intervjuats för detsamma, skrivits 3-4 sidor examinationsuppgift och lästs ett par böcker.

Denna vecka var temat musiskt lärande med mycket workshops och praktiska aktiviteter. Det gillar vi! Nu ska jag bara läsa en bok i helgen så jag är redo för litteraturseminarium igen på måndag.

Och tentan gick ok, tror jag. Ingen total katastrof i alla fall, vi får bara hoppas att betygssättande lärare förstår sig på mina definitioner även om jag inte riktigt förstår mig själv ibland. :)

Peace out, trevlig helg!

Nu börjar stressen komma ikapp även mig på allvar. Det märks när jag inte ens hinner skriva logg varje vecka, då börjar det bli illa.

Snart är det deadline för terminens första större examinationsuppgift i lekkursen. Två böcker ska läsas nästa vecka. Dessutom ska jag plugga in samtligt innehåll i en tredje bok, för den ska vi ha första skriftliga salstentan på snart. Och med detta i bakhuvudet ska man vara kreativ och glad och produktiv under schemalagd lektionstid.

Sen är det b-arbetet som tickar på också...

Nu vill jag bara vila lite och få någon sorts energi tillbaka.

Jag suckade till att börja med regält inför veckans leksaksbok - jag skummade ett antal under projekt BusBussen förra terminen. Dock blev redovisningsformen mycket givande, det gällde att "föreläsa" för en kamrat i sju minuter och sammanfatta det väsentliga innehållet, med endast sju stödord för minnet. Jag har ett relativt visuellt minne, och när jag väl fått ner sju väl utvalda ord var det lättare att se de givande ämnen som trots allt fanns i texten.

Som vanligt var genuskapitlet intressant, ny lärdom var hur vi uppmuntrar barn att leka med sina leksaker - flickdockor med stora ögon som uppmuntrar interaktion och pojkfigurer med små ögon och redskap som riktas ut mot världen. Och så säger vi att "flickor och pojkar ÄR ju bara si och så" - nehej du, det är vi som skapar dem så! Man lär sig att tycka om sånt som man förväntas tycka om.

Mot slutet av veckan fick vi en välkommen extra studiedag för arbete med naturarbetet. Jag och Anna slutförde vårt mästerverk - "Sagan om Ärtan Berta"! Definitivt skönlitteratur av toppkvalitet. :)

Nu måste jag välja ut en text som är representativ för hur jag skriver på högskolan... hm. Den ska nämligen analyseras språkligt nästa vecka för att se hur jag kan förbättra mitt skrivande. Önska mig lycka till!

Andra veckan rusar förbi, mycket föreläsningar och massor med litteratur. I naturkursen har vi i par påbörjat ett första litet examinationsarbete, det går bra hittills så det publicerar jag förmodligen här så småningom. :)

I lek-kursen gräver vi djupare i vad lek är och varför den är viktig. Ska barnen släppas lösa i "fri lek"? Vad innebär det? Vad händer när pedagoger deltar? Boken Lekens möjligheter ger massor av roliga exempel och inspiration.

På tal om lek och leksaker går jag faktiskt runt och provar en själv, en mycket smart uppfinning om jag får säga det. På mitt bälte sitter en liten stegräknare som ser ut som en Pokémon-boll med en liten skärm. I den förvarar jag en digital Pokémon från DS-spelet Pokémon HeartGold. När jag är ute och går så är min Pokémon med på promenaden och tränas och blir starkare och samlar fynd på vägen. Tänk vilken smart idé för de riktiga spelnördarna som inte kommer ur huset för att de bara sitter bakom skärmar! Här har ni en leksak som motiverar dem att gå ut och gå istället, man får ju fler poäng och saker ju längre man går. Toppenidé, mer sånt vill vi ha!

Klicka här för att läsa mer om Pokémon Walker.

Sommaren är över och nu börjar TERMIN TRE av min lärarutbildning!

På skolan har vi fått lite tillskott, i året under oss börjar nu de första deltagarna i det nya Förskoleprogrammet. Under veckan har vi fått träffa på dem lite och de verkar vara härliga människor, alla ser fram emot fler samarbeten mellan årskurserna!

Jag vill även säga GRATTIS till min yngre bror som blev intagen på GAME-programmet vid Högskolan på Gotland. Kul att ha brorsan på samma skola igen (sist var år 2000?) och få lite insyn i spelprogramerarna som jag tycker är ascoola. :)

Terminens kurser handlar mycket om lek, lärande och naturvetenskap. Under Wolfgangs ledning har vi lärt oss mer om de basala förutsättningarna för liv, han påstår att vi kommer förstå alla svåra globala frågor om vi kan ha fullständig och djup förståelse för en ärtas liv. Låter intressant, vi får se hur detta utvecklas. Känns bra att lära sig lite mer ämnesbaserade kunskaper, för det här är ju sånt som barnen kommer att fråga och som vi måste veta! Hur fungerar det fröken? Varför blir det så fröken?

Första veckan gick superfort och jag återkommer med rapport om nästa vecka!
Njut av den sista sommarsolen!